Une des activités que l’on retrouve le plus souvent en classe lorsque qu’un enseignant souhaite aborder la bande dessinée est le classique passage par le remplissage de bulles vidées de leurs textes. Parfois un peu réductrice au regard de ce que représente réellement la narration dans les albums de bandes dessinées, cette activité ne doit pas se limiter à une simple production d’écrits exclue de son contexte.

Il est important de choisir des supports originaux et variés où le dessin pourra tantôt apporter des indices aux élèves, tantôt les induire en erreur et créer un effet de surprise par rapport aux dialogues d’origine.

Ces exercices sont  une occasion idéale de faire découvrir des nouvelles séries, de nouveaux univers aux élèves, en faisant varier les genres et les formes narratives.

On peut imaginer de nombreuses situations :

- un personnage seul, un dialogue à reconstituer,
- une planche complète, un strip humoristique de quelques cases seulement,
- une dispute, une bagarre, un échange animé, une déclaration, un intrigue pleine de suspense…
- etc…

La mise en place dans la classe peut être variée. On peut par exemple vider toutes les bulles ou alors laisser du texte dans quelques unes, les élèves devront alors prendre en compte cette contrainte supplémentaire pour faire en sorte que leurs propositions soient cohérente vis à vis du contexte.

On peut réaliser un cadavre exquis, c’est-à-dire que chaque élève remplit une case et passe la planche au son voisin qui poursuivra le travail à sa manière. Les planches peuvent être les mêmes pour tout le monde ou alors varier d’un élèves à un autre.

Vous pouvez imposer une liste de mots à utiliser obligatoirement ou alors des mots interdits. Les textes peuvent être proposés à côté de la planche vierge, avec des intrus.

Si cela a été abordé en classe auparavant, on peut demander aux élèves d’adapter le lettrage à la bulle et au contenu. Le texte d’un personnage qui chuchote n’est pas lettré de la même manière qu’un personnage en pleine crise de colère.

Pour la restitution collective, les scènes peuvent être jouées par les élèves. C’est l’occasion de faire vivre un peu la classe. Lorsque les cases sont trop petites pour le degré d’habileté graphique des élèves, préférez alors un système de numérotation des bulles vides. Ce dispositif facilitera également la phase de mise en commun et donnera des repères aux élèves.

Vous trouverez ci-dessous des propositions de planches à utiliser en classe. Vous pouvez télécharger la planche originale ainsi que celle sans les textes. Pour cela il suffit de cliquer sur le lien et ensuite d’enregistrer l’image. A chaque fois que cela est possible, les planches sont proposées dans une définition suffisante pour être projetées correctement en classe ou imprimées sur un format A3.

Louisette la taupe :

Planche avec les textes (2060)

Planche sans les textes (2798)

Petite souris grosse bêtise :

Planche avec les textes (1750)

Planche sans les textes (2179)

Anna et Froga :

Planche avec les textes (2247)

Planche sans les textes (3096)

La balade de l’enfant chat:

Planche avec les textes (1580)

Planche sans les textes (2140)

10 petits insectes (Chronique):

Planche avec les textes (1229)

Planche sans les textes (1700)

Le dessert :

Planche avec les textes (1062)

Planche sans les textes (1251)

L’ours Barnabé :

Planche avec les textes (1596)

Planche sans les textes (1899)

Monsieur Patate : (planche + document élève)

Planche vierge - version 1 - PDF (2491)

Planche vierge - version 2 - PDF (1829)

Document élève - PDF (2130)

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